Ευχές για χαρούμενες γιορτές και ευτυχισμένο το νέο έτος!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ IEK ΩΜΕΓΑ ΣΤΑ SPECIAL OLYMPICS

Θέμα: Δομή λειτουργίας των SPECIAL OLYMPICS-εθελοντισμός

· Ξενάγηση

· Παρουσίαση

· Ομιλία

Ημερομηνία: 21/12/2010

Τοποθεσία: Πάρκο Γουδί, κτήριο ιππασίας

Ώρα : 9:00

Δηλώσεις συμμετοχής στη Γραμματεία της σχολής έως την Δευτέρα 13 Δεκεμβρίου

Eχεις δύο επιλογές..

Τι θα έκανες εσύ; Θα διάλεγες, σίγουρα.. Μην κοιτάξεις για κάτι αστείο σ' αυτό το κείμενο, δεν υπάρχει, μα διάβασέ το. Η ερώτηση είναι: Θα έκανες την ίδια επιλογή ; Σε ένα δείπνο, για φιλανθρωπικό σκοπό, ενός σχολείου για παιδιά με ειδικές ανάγκες, ο πατέρας ενός αυτιστικού παιδιού διηγήθηκε την παρακάτω ιστορία, που δεν θα την ξεχάσει κανείς απο όσους την άκουσαν εκείνη τη μέρα. Μετά την τελετή, έκανε μια ερώτηση. "Όταν η φύση δεν παρεμποδίζεται απο εξωτερικές επιρροές, όλα γίνονται τέλεια. Ακόμα ο γιος μου, ο Shay, δεν μπορεί να μάθει τα πράγματα όπως τα άλλα παιδιά. Δεν μπορεί να καταλάβει τα πράγματα όπως τα άλλα παιδιά. Πού είναι η φυσική τάξη των πραγμάτων στο γιο μου;" Όλοι στην αίθουσα αναρωτιόνταν σιωπηλά και γεμάτοι απορία. Ο πατέρας συνέχισε. "Όταν ένα παιδί σαν τον Shay που είναι πνευματικά ανάπηρο, έρχεται στη ζωή, η ευκαιρία να καταλάβεις την αληθινή ανθρώπινη φύση είναι, το πώς οι υπόλοιποι άνθρωποι θα συμπεριφερθούν σ' αυτό το παιδί." Και αφηγήθηκε την παρακάτω ιστορία, που θα σας παρακαλέσω θερμά να διαβάσετε μέχρι το τέλος της.. Ο Shay κι εγώ, περάσαμε έξω απο ένα πάρκο, όπου κάποια αγόρια που γνώριζαν τον Shay, έπαιζαν μπέιζμπολ. Ο Shay με ρώτησε, "μπαμπά, νομίζεις ότι θα μ' αφήσουν να παίξω μαζί τους;" Εγώ ήξερα ότι τα περισσότερα αγόρια, δεν θα ήθελαν κάποιον σαν τον Shay στην ομάδα τους. Μα ήξερα, και καταλάβαινα σαν πατέρας, ότι αν του δινόταν η ευκαιρία να παίξει, θα του έδινε πολύ μεγάλη χαρά και επίσης ένα αναγκαίο αίσθημα ένταξης, μαζί με κάποια εμπιστοσύνη που θα γινόταν αποδεκτός από τα άλλα παιδιά, παρά την αναπηρία του. Πλησίασα λοιπόν ένα απο τα παιδιά, και το ρώτησα χωρίς βέβαια να περιμένω και πολλά, αν ο Shay θα μπορούσε να παίξει μαζί τους. Το αγόρι κοίταξε γύρω του σαν να ζητούσε κάποια υποστήριξη, μα στο τέλος απάντησε, "χάνουμε έξι γύρους, και το παιχνίδι είναι στον όγδοο γύρο. Γιατί όχι, μπορεί να παίξει στην δική μας ομάδα, και θα προσπαθήσουμε να τον βάλουμε να παίξει στον επόμενο γύρο, να αποκρούσει τις βολές αν το θέλει. Ο Shay πήγε με δυσκολία μέχρι τον πάγκο της ομάδας, για να φορέσει την μπλούζα της ομάδος. Τον παρακολουθούσα με μάτια δακρυσμένα και μια θέρμη στην καρδιά μου. Τα αγόρια της ομάδας, είδαν την χαρά μου, που τον αποδέχτηκαν στην ομάδα τους. Στο τέλος του όγδοου γύρου, η ομάδα του Shay νικούσε μερικούς πόντους, αλά ήταν ακόμη πίσω τρείς πόντους για να κερδίσουν τον γύρο. Στην αρχή του ένατου γύρου, ο Shay έβαλε το γάντι και έπαιξε δεξιά στο γήπεδο. Αν και οι μπαλιές δεν ήρθαν προς την κατεύθυνσή του, έδειχνε ενθουσιασμένος, δείχνοντας την χαρά του, και μόνο που βρισκόταν εκεί, χτυπώντας όλο χαρά τα χεράκια του. Το χαμόγελό του ήταν απο το ένα αυτί στο άλλο, όταν με κοίταζε που τον χαιρετούσα απο την εξέδρα. Προς το τέλος του ένατου γύρου, η ομάδα του Shay πήρε κι άλλους πόντους. Με δύο παίκτες έξω, και τρείς έξω απο την βάση, οι πιθανότητες να κερδίσει γύρους, ήταν κοντά στην βάση, και ο Shay καθορίστηκε σαν ο επόμενος για να αποκρούσει τις βολές. Σ' αυτό το κρίσιμο σημείο, αναρωτήθηκα αν θα αφήσουν τον Shay να δοκιμάσει να αποκρούσει, και να χάσουν τις πιθανότητες να κερδίσουν το παιχνίδι. Για μεγάλη μου έκπληξη, ...τον άφησαν! Όλοι γνωρίζανε ότι ήταν αδύνατον να χτυπήσει ο Shay την μπάλα, τη στιγμή που δεν ξέρει καν, πώς να κρατήσει κατάλληλα το ρόπαλο, πόσο μάλλον να στοχεύσει την μπάλα. Εντούτοις, ο Shay πήρε θέση. Ο αντίπαλος παίχτης, που πετάει την μπάλα, αναγνώρισε ότι η ομάδα του Shay έβαλε την νίκη του παιχνιδιού σε δεύτερη μοίρα, για να δώσουν την ευκαιρία στο παιδί αυτό, να χαρεί αυτήν τη στιγμή, γι αυτό και ήρθε πιο κοντά, προσπαθώντας να τον βοηθήσει να τα καταφέρει ρίχνοντας την μπάλα απαλά στον Shay. Στην πρώτη προσπάθεια, ο Shay κούνησε αδέξια το ρόπαλο και αστόχησε. Ο αντίπαλος παίκτης, ήρθε ακόμη πιο κοντά του λίγα βήματα, για να του πετάξει ακόμη πιο απαλά την μπάλα. Ο Shay κούνησε πάλι αδέξια το ρόπαλο, μα αυτή τη φορά βρήκε τυχαία την μπάλα, στέλνοντάς την πολύ κοντά, και μάλιστα σε έναν αντίπαλο. Το παιχνίδι τώρα, κανονικά θα είχε τελειώσει. Ο αντίπαλος όμως, σήκωσε την μπάλα, και, ενώ θα μπορούσε να την πετάξει στην πρώτη βάση, βγάζοντας τον Shay έξω απο το παιχνίδι, πέταξε επίτηδες την μπάλα πολύ ψηλά, πάνω απο το κεφάλι του συμπαίκτη του, και μακρυά κι απο τους άλλους συμπαίκτες του. Όλοι στις εξέδρες, και απο τις δύο ομάδες, άρχισαν να φωνάζουν, "Shay τρέξε στην πρώτη βάση, τρέξε, τρέξε..." Ποτέ στη ζωή του ο Shay δεν έτρεξε τόσο μακρυά, μα έφτασε στην πρώτη βάση γεμάτος ενθουσιασμό και με ορθάνοιχτα απο χαρά μάτια, κοιτώντας γύρω του απορημένα και σαστισμένα, να καταλάβει τι άλλο πρέπει τώρα να κάνει... Η εξέδρα συνέχισε τότε, "Shay, τρέξε στη δεύτερη βάση, Shay τρέξε..τρέξε.." Με την ανάσα κομμένη και άτσαλα, έτρεξε προς τη δεύτερη βάση. Μέχρι όμως να φτάσει ο Shay στη δεύτερη βάση, ο δεξιός αντίπαλος είχε ήδη πιάσει την μπάλα. Ήταν ο μικρότερος της αντίπαλης ομάδας, και είχε πλέον όλη την ευκαιρία, να γίνει ο ήρωας της ομάδας του. Θα μπορούσε να πετάξει την μπάλα στον συμπαίκτη της δεύτερης βάσης, όπου θα έβγαζε έξω τον Shay, μα κατάλαβε τις προθέσεις του συμπαίκτη του που έριχνε τις βολές, και την έριξε ψηλά, πρός τον συμπαίκτη της τρίτης βάσης. Ο Shay έτρεξε πρός την τρίτη βάση σαν ξετρελαμένος, καθώς οι παίκτες της ομάδας του έτρεξαν κι εκείνοι προς τη βάση. Όλοι φωνάζαμε, "Shay, Shay, Shay!!!" Ο Shay έφτασε στην τρίτη βάση, αλά με την κρυφή βοήθεια του αντίπαλου παίχτη της τρίτης βάσης, ο οποίος σταμάτησε να τρέχει να προλάβει την μπάλα, για να δείξει στον Shay την σωστή κατεύθυνση, το πού ήταν η τρίτη βάση, λέγοντάς του "απο δώ, απο δώ Shay.." Καθώς ο Shay πέρασε απο την τρίτη, τα αγόρια και των δύο ομάδων και οι θεατές στις εξέδρες, ξεσηκώθηκαν φωνάζοντας "Shay, τρέξε στη βάση ένα τώρα, τρέξε στη βάση ένα.." Ο Shay έφτασε στη βάση, πάτησε στον βατήρα, κερδίζοντας το παιχνίδι, και όλοι τον ζητωκραύγασαν σαν τον ήρωα, που βοήθησε να νικήσει η ομάδα. Εκείνη την ημέρα, συνέχισε με δάκρυα ο πατέρας, τα αγόρια και απο τις δύο ομάδες, και ο κόσμος στις εξέδρες, βοήθησαν να φέρουν ένα κομμάτι αληθινής αγάπης και ανθρωπιάς σ' αυτόν τον κόσμο, να δώσουν χαρά σε μια ψυχούλα, που τόσο την λαχταρούσε και που τόσο την είχε ανάγκη. Ο Shay δεν τα κατάφερε μέχρι το επόμενο καλοκαίρι, πέθανε εκείνο τον χειμώνα, χωρίς όμως να ξεχάσει ποτέ, πώς ήταν ο "ήρωας" που με έκανε τόσο χαρούμενο εκείνη την ημέρα, και την χαρά που έδωσε στην μητέρα του, και που με δάκρυα αγκάλιασε τον μικρό της ήρωα σαν πήγαμε σπίτι. Και τώρα, ...κυρίες, ...κύριοι, ...ο επίλογος.. Υπάρχουν χιλιάδες ανέκδοτα που στέλνονται δια μέσου internet, χωρίς δεύτερη σκέψη. Μα όταν πρόκειται για ιστορίες που έχουν να κάνουν με επιλογές ζωής, οι άνθρωποι διστάζουν. Το ακατέργαστο, το χυδαίο, και συχνά άσεμνο, περνάει ελεύθερα μέσω του κυβερνοχώρου, αλλά η δημόσια συζήτηση για την ευπρέπεια, πάρα πολύ συχνά καταστέλλεται, ακόμη και στα σχολεία η και τους εργασιακούς χώρους μας. Εάν σκέφτεσαι να προωθήσεις αυτό το κείμενο, πιθανότατα θα κάνεις ίσως επιλογή, στα άτομα στα οποία θα το στείλεις. Θεωρώ προσωπικά πως ανήκω στα άτομα, που πιστεύουν πως μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Όλοι έχουμε χιλιάδες ευκαιρίες στην καθημερινή μας ζωή, να καταλάβουμε την φυσική τάξη των πραγμάτων. Τόσες πολλές, φαινομενικά τετριμμένες αλληλεπιδράσεις μεταξύ δύο ανθρώπων, μας δίνουν μια επιλογή: Περνάμε κατά μήκος ενός μικρού σπινθήρα αγάπης και ανθρωπιάς; ή παραβλέπουμε κάθε ευκαιρία, αφήνοντας αυτόν τον κόσμο ακόμη πιό κρύο; Ένας σοφός είπε κάποτε, "κάθε κοινωνία κρίνεται, από το πώς μεταχειρίζεται τους πιό αδύναμους ανάμεσά της" Τώρα έχειςδύο επιλογέςγια το κείμενο που διάβασες.. Διαγραφή, δηλαδή δεν του δίνεις σημασία, ή.. Προώθηση, δηλαδή, αναδημοσίευσέ το... Να έχεις μια χαρούμενη ημέρα, να έχεις μια "Shayday!" Κάνε το σωστό, προώθησέ το, δώσε μια ακόμη μικρή ελπίδα στο να καλυτερέψει ο κόσμος μας, να γίνει πιο ανθρώπινος, πιο συμπονετικός, πιο αγνός.. ...και, χαμογέλα!!!...μας παρακολουθούν παιδιά.

Αξίζει τον κόπο, μπορεί να σε βοηθήσει να αναθεωρήσεις πως βλέπεις κάποια πράγματα. Έχουμε ένα λεπτό;

Ουάσιγκτον.
Σταθμός του μετρό.
Ένα κρύο πρωινό τον Γενάρη του 2007. Έπαιξε έξι κομμάτια του Μπαχ για
περίπου 45 λεπτά. Στο διάστημα αυτό, περίπου 2
χιλιάδες άτομα πέρασαν από το σταθμό, οι
περισσότεροι καθ'οδόν για τη δουλειά τους. Μετά από
3 λεπτά ένας μεσήλικας πρόσεξε ότι κάποιος έπαιζε
μουσική. Βράδυνε το βήμα του, σταμάτησε για λίγα
δευτερόλεπτα και μετά προχώρησε βιαστικός για τον
προορισμό του.
4 λεπτά αργότερα ο βιολιστής εισέπραξε το πρώτο του
δολάριο: μια γυναίκα έριξε τα χρήματα στο κουτί
του και χωρίς να σταματήσει συνέχισε το δρόμο της.
6 λεπτά, ένας νεαρός έγειρε στον τοίχο για να τον
ακούσει, μετά κοίταξε το ρολόι του και συνέχισε να
περπατά.
10 λεπτά, ένα αγοράκι 3 ετών σταμάτησε, αλλά η
μητέρα του το έσυρε βιαστικά να συνεχίσει, καθώς το
παιδί σταμάτησε για να δει τον βιολιστή. Τελικά η
μητέρα έσπρωξε δυνατά το παιδί και το παιδί
ξανάρχισε να περπατά γυρνώντας ολοένα το κεφάλι
προς τα πίσω. Την ίδια αντίδραση είχαν και πολλά
άλλα παιδιά. Όλοι, χωρίς εξαίρεση, οι γονείς τα
πίεζαν να προχωρήσουν.
45 λεπτά: ο μουσικός συνέχισε να παίζει. Μόνον 6
άνθρωποι είχαν για λίγο σταματήσει. Περίπου 20
άτομα του άφησαν χρήματα χωρίς να διακόψουν το
ρυθμό τους. Συγκέντρωσε συνολικά 32 δολάρια.
1 ώρα: τελείωσε το παίξιμο και μια σιγή απλώθηκε
παντού. Κανείς δεν το πρόσεξε. Κανείς δε
χειροκρότησε ούτε υπήρξε έστω κάποιο ίχνος
αναγνώρισης.
Κανείς δεν το 'ξερε, αλλά ο βιολιστής ήταν ο
Τζόσουα Μπελλ, ένας από τους καλύτερους μουσικούς
στον κόσμο. Έπαιξε ένα από τα πιο δύσκολα κομμάτια
που έχουν ποτέ γραφτεί, με ένα βιολί αξίας 3.5
εκατομμυρίων δολαρίων. Δύο μέρες νωρίτερα, ο
Τζόσουα Μπελλ γέμισε ασφυκτικά ένα θέατρο στη
Βοστώνη, σε συναυλία που η μέση τιμή του εισιτηρίου
άγγιξε τα 100 δολάρια.
Πρόκειται για πραγματικό γεγονός. Ο Τζόσουα Μπελλ
έπαιξε ινκόγκνιτο στο σταθμό του μετρό στα πλαίσια
ενός κοινωνιολογικού πειράματος που οργάνωσε η
Ουάσιγκτον Ποστ για την αντίληψη, το γούστο και τις
προτεραιότητες των ανθρώπων. Το ερώτημα που
προέκυψε: σε ένα ουδέτερο περιβάλλον και σε
ακατάλληλη ώρα, μπορούμε να αντιληφθούμε την
ομορφιά; Σταματούμε για να την απολαύσουμε;
Αναγνωρίζουμε το ταλέντο όταν εκδηλώνεται σε
ασυνήθιστα χωροχρονικά πλαίσια;
Ενα συμπέρασμα που πιθανώς μπορεί να εξαχθεί από το
συγκεκριμένο πείραμα είναι:
Αν δεν έχουμε ένα λεπτό για να σταματήσουμε και
ν'ακούσουμε έναν από τους καλύτερους μουσικούς του
κόσμου να παίζει ένα από τα ωραιότερα κομμάτια που
γράφτηκαν ποτέ, με ένα από τα ομορφότερα μουσικά
όργανα... πόσα άλλα πράγματα χάνουμε άραγε;...

28η Οκτωβρίου Η ΜΕΓΑΛΗ ΜΕΡΑ

Οι σειρήνες αντήχησαν μέσα στη σιωπή της νύχτας.Περίεργο!Ο σστριγγός ήχος αντιλάλησε σαν χαρμόσυνο άγγελμα.Τα παράθυρα και οι πόρτες άνοιξαν.Τι λοιπόν σενέβαινε!Τι εσήμαινε το σύριγμα, που δεν σταματούσε μέσα στην οκτωβριανή νύχτα;

Τι ζητούσαν οι έξαλλοι αυτοί άνθρωποι, που έτρεχαν μέσα στο γλυκοχάραμα της 28ης Οκτωβρίου;

Σε τι μεθύσι χαράς,σε τι τρελό πανηγύρι τους καλούσε ο συριγμός της σειρήνας;

Τεράστιο βουητό ξεπηδούσε απο τις συνοικίες και τους συνοικισμούς.

Χιλιάδες, μυριάδες στόματα πλούσιων και φτωχών,εργοδοτών και εργατών,ανθρώπων του πνεύματος και του χεριού,πρόφεραν ένα ΟΧΙ.

Πως να προσδιορισθεί η λέξη αυτή με τρία γράμματα; ΦΩΝΗ, ΚΡΑΥΓΗ, ΠΟΝΟΣ, ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ, ΧΑΡΑ, ΙΚΕΣΙΑ, ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ, ΚΛΑΜΑ, ΤΡΑΓΟΥΔΙ, ΜΕΘΥΣΙ.

ΑΘΑΝΑΤΕ Ελληνικέ Λαέ!

Τρείς χιλιάδες χρόνια γράφεις με το αίμα σου την ίδια ιστορία.

Μικρός, ασήμαντος στον αριθμό, αναδεικνύεις ένα Όμηρο, ένα Αισχύλο, ένα Πλάτωνα, ένα Αριστοτέλη, ένα Θουκυδίδη, ένα Περικλή, ένα Αγησίλαο, ένα Αλέξανδρο, ένα Χρυσόστομο, ένα Βουλγαροκτόνο, ένα Παλαιολόγο, ένα Κολοκοτρώνη, ένα Μιαούλη, ένα Τρικούπη, ένα Βενιζέλο.

3.000 χρόνια χτίζεις Παρθενώνες, την Αγια Σοφιά, λαξεύεις σε μάρμαρο αθάνατα αριστουργήματα, είσαι η πηγή του πνεύματος και της ομορφιάς.

Και συγχρόνως μικρός και ασήμαντος στον αριθμό, διαλαλείς σε κάθε βάρβαρο το ΟΧΙ. Στις Πλαταιές και στο Μαραθώνα, στη Σαλαμίνα, στα στίφη των Μηδών και στις ορδές των Περσών, των Τούρκων.

Στον μικρό και ξερό σου τόπο αγωνίζεται κατά των βαρβάρων.

Νικάς και διοχετεύεις ως την άκρη του κόσμου το πνεύμα σου και τον πολιτισμό σου.

Ηττάσαι και όμως νικάς και πάλι με το πνεύμα σου.

Πέφτεις και όμως Ορθώνεσαι για να αγωνιστείς και πάλι για την Λευτεριά των Λαών.

Στο αντίκρισμα σου, ακόμα και ο Άνθρωπος-Θεός αγαλλιάζει, γιατί γνωρίζει πως χάρη στον Έλληνα θα διαδοθεί το νέο μήνυμα, που φέρνει στην πονεμένη ανθρωπότητα μήνυμα ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ και ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ, μήνυμα ΑΝΘΡΩΠΙΑΣ.

Έτσι, τώρα αντήχησε μέσα από την ψυχή του ελληνικού λαού το ΟΧΙ στα στίφη των βαρβάρων που ζητούσαν να μολύνουν την Ελληνική Γη.

Η 28η Οκτωβρίου απέδειξε πως οι Λαοί μπορούν να δράσουν, όταν θερμαίνει την ψυχή τους ένα ΑΝΩΤΕΡΟ ΙΔΑΝΙΚΟ.

Το ΟΧΙ περιέκλειε αυτό το ιδανικό: της Εθνικής Ελευθερίας και της Αντιφασιστικής Πάλης.

Ακόμα η 28η Οκτωβρίου απέδειξε την ευθύνη των άλλων λαών, που δεν θέλησαν να αντισταθούν κατά των δυνάμεων του σκότους και πολύ περισσότερο που δέχτηκαν να συνεργασθούν μ'αυτές.

Ποιος Όμηρος θα γράψει άραγε το μεγάλο έπος της Αλβανίας.

Ποιος Αισχύλος θα κάνει βίωμα τον νέο αυτό αγώνα του Λαού και θα γράψει τις αθάνατες τραγωδίες του;

Ποιος Θουκυδίδης θα ιστορήσει τις μεγάλες σελίδες που έγραψε ένας ολιγάριθμος τρισμέγιστος Λαός και πότε;Όταν όλη η Ευρώπη είχε υποκύψει κάτω από την ορμή και την δύναμη των θηρίων της γερμανικής ζούγκλας;

Όταν το κήρυγμα της υποταγής και της συνεργασίας είχε γίνει κήρυγμα πανευρωπαϊκό;

Και Όρθωσε ο Ελληνικός Λαός - νέος Δαυίδ - το ανάστημά του τώντας μιας σφεδόνα απέναντι στο Γολιάθ, οπλισμένο με τανκς και με κανόνια, με αεροπλάνα και με το τρομακτικό όπλο της 5ης φάλαγγας.

Μπρος στην τεράστια υλική δύναμη καμφθήκαμε ύστερα από ΝΙΚΗ στα βουνά , στις θάλασσες και στον αέρα. Κάθε στρατιώτης, κάθε ναύτης, κάθε αεροπόρος είναι νικητής.

Κάθε άνδρας, κάθε γυναίκα, κάθε παιδί ένας ήρωας.

Όλοι, γέροι και νιο, όλοι συντελεστές της νίκης.

Καμφθήκαμε για μια στιγμή. Για να ορθώσουμε την εσωτερική αντίσταση στα βουνά και στις πεδιάδες, στις πόλεις και στα χώρια.

Το ΟΧΙ εξακολούθησε να αντιλαλεί στα πέρατα της ελληνικής γης, από τη μαρτυρική Θράκη ως την ματωμένη Κρήτη, από τα Ιόνια ως τα νησιά του Αιγαίου.

Νέοι Ακρίτες νέοι αγώνες, νέες θυσίες. Όλοι η Ελλάδα ένα Μέτωπο. Όλος ο λαός αγωνιστής, έτοιμος για κάθε παράτολμο ηρωισμό, έτοιμος για κάθε θυσία. Με μια κραυγή: ΖΗΤΩ Η ΕΛΛΑΔΑ, ΘΑΝΑΤΟΣ ΣΤΟΝ ΚΑΤΑΚΤΗΤΗ. ΑΘΑΝΑΤΗ Ελλάδα, πολυβασανισμένη και χιλιοματωμένη χώρα, ποιος θα το τραγουδήσει το έπος και το δράμα σου;

Πόσο η γλώσσα είναι φτωχή για ν' αποτυπώσει μια τέτοια κοσμογονική περίοδο.

Χρόνια πέρασαν από την απελευθέρωση.

Λίγα χρόνια από τη Μεγάλη Μέρα που ακούστηκε το μεγάλο σάλπισμα του Ελληνικού Λαού και θαμπώθηκε η Οικουμένη. Χειροκρότησαν τότε οι φίλοι, θαύμασαν ακόμα και οι εχθροί. Ζήλεψαν οι νικημένοι λαοί. Φρύαξαν από το κακό τους οι άσπονδοι γείτονες.

Από την μεγάλη μέρα, ο πόλεμος απέκτησε άλλο νόημα. Από άγγλο-γερμανικός ανταγωνισμός, έγινε ο Αντιφασιστικός Αγώνας.

Ο πόλεμος των ιμπεριαλιστικών αντιθέσεων έγινε πόλεμος ιδεολογικός. Η Δημοκρατία ορθώθηκε κατά του Φασισμού.

Η Δικαιοσύνη κατά της αδικίας. Η Ελευθερία κατά της Βίας. Οι δυνάμεις του Φωτός κατά των δυνάμεων του σκότους.

Ο κόσμος στράφηκε προς την Ελλάδα, για ν' αντλήσει πίστη, ενθουσιασμό, αισιοδοξία, ιδανικό.

Πανηγυρίζουμε την Μεγάλη Μέρα και τιμούμε τους ήρωες των Αλβανικών βουνών και της Εθνικής μας Αντιστάσεως τους μάρτυρες κα τους Αγίους μιας μεγάλης εποχής του Έθνους.

Και μακάριοι τότε όσοι επείνασαν και εδίψασαν την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, και την Δικαιοσύνη, την Ανρθωπιά , γιατί αυτοί θα χορτάσουν από την ΑΙΩΝΙΑ πηγή που λέγεται Ελλάδα, γάργαρη πηγή κάθε ομορφιάς, κάθε καλού, κάθε ΓΕΝΝΑΙΟΥ.

6th Sport and Fashion Show

Το ΙΕΚ ΩΜΕΓΑ συμμετέχει στην έκθεση Sport and Fashion Show στο περίπτερο 32,

προσανατολισμένο στις καλύτερες και πιο πλήρεις σπουδές στον αθλητικό τομέα.

*προσκλήσεις παρέχονται από την γραμματεία του ΙΕΚ ΩΜΕΓΑ.

Ένα καλό κεφάλι αξίζει περισσότερο από χίλια χέρια..

Είστε ευφυής;

Τα χαρακτηριστικά της ευφυΐας είναι:

Ταχύτητα στη σκέψη και στη μάθηση.

Ετοιμότητα και σε βάθος έρευνα προς επιτυχή λύση επιτυχή λύση των κάθε φορά παρουσιαζομένων προβλημάτων.

Η ευφυΐα είναι σύνθετο απαύγασμα ανωτέρων πνευματικών λειτουργιών. Ευφυής είναι εκείνος ο οποίος διακρίνεται για την πρωτοτυπία, αυτοτέλεια, την ορθή κρίση, την αναλυτική και συνθετική διερεύνηση και την εύρεση σχέσεων σε αυτό που μελετά.

Η ευφυΐα είναι μια δύναμη που εκδηλώνεται με τρία χαρακτηριστικά:

1. Γρήγορη αντίληψη, καλή κατανόηση και συγκράτηση μιας αναληφθείσης κατευθύνσεως.
2. Ικανότητα για προσαρμογή και με μέθοδο κατάλληλη πορεία προς το επιζητούμενο τέρμα.
3. Δύναμη αυτοκρισίας.

Σεμινάριο στα Φωτοβολταϊκά Συστήματα

Ξεκινάνε από Οκτώβριο του 2010 προγράμματα εκπαίδευσης στις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας – Φωτοβολταϊκά συστήματα στο IEK Ωμέγα με σκοπό την ενημέρωση των άμεσα ενδιαφερομένων πάνω στις τρέχουσες εξελίξεις στα θέματα της φωτοβολταϊκής τεχνολογίας και των εφαρμογών τους.

Η διάρκεια παρακολούθησης του σεμιναρίου είναι 45 ώρες.

Το σεμινάριο έχει σκοπό την εκμάθηση του αντικειμένου των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των τρεχουσών εξελίξεων στα θέματα Φ/Β τεχνολογίας και των εφαρμογών της.

Απευθύνεται:

Σε ηλεκτρολόγο, μηχανικό, επαγγελματία του χώρου (τεχνικό, σύμβουλο, επενδυτή) και οποιουδήποτε επιθυμεί να ασχοληθεί με το αντικείμενο των φωτοβολταϊκών συστημάτων.

Στα πλαίσια του σεμιναρίου θα γίνει παρουσίαση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, των φωτοβολταϊκών συστημάτων και των στοιχείων από τα οποία αποτελείται μια φωτοβολταϊκή εγκατάσταση. Θα παρουσιαστούν επίσης τα αυτόνομα φωτοβολταϊκά συστήματα, τα διασυνδεδεμένα φωτοβολταϊκά συστήματα και η ενσωμάτωση φωτοβολταϊκών σε κτίρια. Τέλος θα γίνει αναφορά στο κόστος των φωτοβολταϊκών συστημάτων, στη νομοθεσία και θα δοθούν οδηγίες για την εγκατάσταση Φ/Β συστημάτων σε κτηριακές εγκαταστάσεις.

Για την παρακολούθηση του σεμιναρίου δεν απαιτούνται ιδιαίτερες γνώσεις παρά μόνο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ήπιες μορφές ενέργειας – Φωτοβολταϊκά Συστήματα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Ενότητα 1

Ήπιες μορφές ενέργειας – ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ΑΠΕ

Μορφές των ΑΠΕ

Αιολική ενέργεια

Βιομάζα

Γεωθερμική ενέργεια

Ηλιακή ενέργεια

Ενότητα 2

Φωτοβολταϊκή ενέργεια – Φωτοβολταϊκά Συστήματα

Φωτοβολταϊκή ενέργεια

Λειτουργία των Φωτοβολταϊκών

Εξοικείωση με την ορολογία

Ηλιακές κυψέλες

Φωτοβολταϊκό πλαίσιο (module)

Φωτοβολταϊκές Μονάδες και Συστοιχίες

Λειτουργία

Πλεονεκτήματα των φωτοβολταϊκών

Μειονεκτήματα των φωτοβολταϊκών

Επιλογή φωτοβολταϊκών συστημάτων

Απόδοση φωτοβολταϊκών

Ενότητα 3

Φωτοβολταϊκή εγκατάσταση

Φωτοβολταϊκή εγκατάσταση

Φωτοβολταϊκά πλαίσια

Βάσεις στήριξης φωτοβολταϊκών πλαισίων

Διάταξη ΜΡΡ

Ηλεκτρικοί Συσσωρευτές (μπαταρίες)

Ρυθμιστές φόρτισης συσσωρευτών

Συστήματα μετατροπής ισχύος

Ηλεκτρονικά συστήματα ελέγχου, προστασίας & λοιπά στοιχεία

Απώλειες

Ενότητα 4

Αυτόνομα φωτοβολταϊκά συστήματα

Αυτόνομα φωτοβολταϊκά συστήματα

Μέρη αυτόνομου φωτοβολταϊκού συστήματος

Μεθοδολογία ηλεκτροδότηση εγκατάστασης

Ενεργειακές ανάγκες μπορώ να καλύψω με ένα αυτόνομο φωτοβολταϊκό σύστημα

Υβριδικά συστήματα

Ενότητα 5

Διασυνδεδεμένα φωτοβολταϊκά συστήματα

Διασυνδεδεμένα φωτοβολταϊκά συστήματα

Τεχνικά Προβλήματα Φ/Β Συστημάτων Συνδεδεμένων στο Δίκτυο (Επίδραση Φωτοβολταϊκού Συστήματος στο Δίκτυο)

Τρόποι Διασύνδεσης Φωτοβολταϊκών συστημάτων με το δίκτυο Εναλλασσομένου Ρεύματος

Ενότητα 6

Εγκατάσταση φωτοβολταϊκών σε κτίριο

Ενσωμάτωση φωτοβολταϊκών σε κτίρια

Εγκατάσταση φωτοβολταϊκών πλαισίων σε κτίριο

Τρόποι τοποθέτησης φωτοβολταϊκών

Συστήματα στήριξης φωτοβολταϊκών Φ/Β πλαισίων σε κτίρια

Επιλογή κατάλληλων πλαισίων για ενσωμάτωση σε κτίρια

Πλεονεκτήματα ενσωμάτωσης Φ/Β συστημάτων σε κτίρια

Απώλειες

Προβλήματα κατά την λειτουργία Φ/Β εγκαταστάσεων σε κτίρια

Φωτοβολταϊκά συστήματα σε στέγες

Ενότητα 7

Κόστος φωτοβολταϊκών συστημάτων – Νομοθεσία

Κόστος φωτοβολταϊκών συστημάτων

Σημεία Προσοχής

Νομοθεσία

Ενότητα 8

Οδηγίες για την εγκατάσταση Φ/Β συστημάτων σε κτηριακές εγκαταστάσεις.

Ενότητα 9

Οδηγίες για την εγκατάσταση Φ/Β συστημάτων σε κτηριακές εγκαταστάσεις.

Περιορισμένες θέσεις, έναρξη τμημάτων από τον Οκτώβριο 2010

Το να σκέφτεται κανείς ελεύθερα είναι ωραίο, αν όμως δεν σκέφτεται ορθά τότε του είναι ΑΧΡΗΣΤΟ!

Ο Φίλιππος ζήτησε από τον Αριστοτέλη να εκπαιδεύσει τον γιο του Αλέξανδρο.

• Κυρίως, του είπε, φιλοσοφία, μαθηματικά και αστρονομία.

Πέρασαν πολλοί μήνες και μάθημα γινόταν καθημερινά.

Κάποτε δε, ο Φίλιππος ζήτησε να πληροφορηθεί για τις προόδους του γιου του. Και τότε έγινε με τον μεγάλο φιλόσοφο ο ακόλουθος διάλογος:

• Πώς πάμε από φιλοσοφία;
• Δεν αρχίσαμε ακόμη.
• Πώς πάμε από μαθηματικά;
• Δεν αρχίσαμε.
• Από αστρονομία;
• Δεν αρχίσαμε!
• Καλά, τι κάνετε τόσο καιρό;
• Ακόμη τον μαθαίνω πως να σκέφτεται, απάντησε ο Αριστοτέλης.

Στο ΙΕΚ ΩΜΕΓΑ, το πρώτο που φροντίζουμε για τους σπουδαστές μας είναι να τους μαθαίνουμε να σκέφτονται και μάλιστα σωστά.